Koolieelse lasteasutuse õpetaja

Lasteaiaõpetaja roll on läbi aegade suuresti muutunud – hoidjatädist on saanud kvalifikatsiooniga õpetaja. Enamasti on lasteaiaõpetaja lapse esimene õpetaja.

Lasteaiaõpetaja roll on mitmepalgeline. Ta on lapse arengu toetaja, õpikeskkonna kujundaja, õppekava arendaja, meeskonnatöötaja, lapsevanema nõustaja ja elukestev õppija.

Õppetöö

Koolieelse lasteasutuse õpetaja erialal saab õppida koolieelset pedagoogikat, suhtlemist, pedagoogilist psühholoogiat, arengupsühholoogiat ja kasvatusteadust.

Ootame õppima inimesi, kes soovivad oma edasise tööelu siduda väikeste laste ning nende õpetamise ja kasvatamisega.

Sisseastumiskonkurss koolieelse lasteasutuse õpetaja erialale on järjest suurenenud, õpetaja ameti populaarsus on kasvamas ning töö leidmise võimalused avardumas.

Üldkasvatusteaduslikud ja -psühholoogilised aineõpingud on ühised kõigil õpetajakoolituse õppekavadel. Muuhulgas õpitakse süvitsi tundma erinevaid pedagoogilisi suundi, ka alternatiivseid, ja eripedagoogikat. Rõhuasetus on koostööoskustel kõigil kolmel tasandil: laps, lapsevanem, kolleeg.

Teooria ja praktilised ained on õppes integreeritud. Haridusteaduste instituut kindlustab head praktikabaasid ja praktika paindliku korralduse pädevate juhendajate toel eriilmelistes õppeasutustes (montessori pedagoogikat viljelevad lasteaiad Meelespea ja Klaabu, Hea Alguse programmi alusel töötavad lasteaiad Helika, Lotte, Pääsupesa, eralasteaed Terake ning hea praktikabaasina tunnustatud lasteaiad Krõll ja Rukkilill).

Õppekaval õpetavad valdavalt sotsiaal- ja haridusteaduskonna õppejõud, lisaks õppejõud filosoofiateaduskonnast ja kehakultuuriteaduskonnast. Nende seas on õppejõude, kes üliõpilaste tagasiside põhjal on valitud mitmel korral socalia valdkonna kümne parema õppejõu hulka: Kristel Ruutmets, Maret Olo, Anu Palu, Tiiu Kadajas, Marianne Olbrei ja Piret Luik. Kristel Ruutmets pälvis 2011. aastal Tartu Ülikooli aasta õppejõu tiitli.

Lisaks õppetööle

Paljud haridusteaduse tudengid löövad kaasa Noore Õpetaja Huviklubi (NÕHK) tegemistes. Klubi ühendab noortepäraseid ja entusiastlikke õpetajaks õppijaid, kes tõestavad, et õpetajakutse on maailma parim valik.

NÕHK-i liikmete väitel pole klubi pelgalt igavate pedagoogiliste ideede heietamise koht, vaid seal muutuvad igaühe pöörased mõtted reaalseteks tegudeks nii Eesti kooli kui ka Eesti õpetaja hüvanguks.

Pärast lõpetamist

Lasteaiaõpetajana võib tööle asuda pärast bakalaureuseõppe läbimist. Õppekava läbimisel on täidetud koolieelse lasteasutuse õpetaja kvalifikatsiooninõuded.

Õppekava läbinust ei saa üksnes hea praktik, vaid tal on võimalus jätkata mentorkoolituses ja juhendada tulevasi kolleege. Enamasti leitakse töö munitsipaallasteasutuses, lastekodus või muus koolieelses lasteasutuses, järjest enam ka eralasteaedades.

Paljud üliõpilased töötavad juba õpingute ajal ning saavad oma igapäevast praktilist tööd ning õpinguid seostada. Mitmed eriala lõpetanud spetsialistid aitavad juhendada praktikaid ning osalevad tulemuslikult kutseaasta raames toimuvatel mentorikoolitustel.

Haridusteaduste instituudis on võimalik õppida koolieelse lasteasutuse õpetaja eriala magistriõppekaval, kus on lisaks üldõpingutele kaks suunda: koolieelse lasteasutuse liikumisõpetaja ning erirühma õpetaja. Samuti minnakse edasi õppima teistele pedagoogikavaldkonna erialadele.